• massgeschneiderte pädagogsiche Dienstleistungen im privaten Sektor
• individuelle Reisebegleitung
• administrative und assistierende Tätigkeiten für AuftrageberInnen
• spontane Kurzbetreuungen von Kindern zwischen 1 und 10 Jahren

• Kooperation mit den Sozialen Diensten Sankt Gallen 

• Unterstützen der Lehrerinnen im Unterricht der integrativen Primarschule und dem Einschulungsjahr
• Individuelle Begleitung von einzelnen SchülerInnen mit einem besonderen Unterstützungsbedarf aufgrund entwicklungspsychologischer Hintergründe
• Konfliktlösungsstrategien mit SchülerInnen erarbeiten
• Pausenhofaufsicht (mit bedarfsorientierten Angeboten)
• Soziales Training über mehrere Wochen eigenständig mit einer Gruppe von SchülerInnen erarbeitet und durchgeführt (Thema "Zivilcourage")
• Enge Kooperation mit der Schulsozialarbeiterin bzgl. der derzeitigen Beobachtungen, Analysen und deren Bedeutungen für das nächste Schuljahr hinsichtlich Gruppendynamiken und einzelner SchülerInne
• Selbstständige Führung einer Gruppe in der Projektwoche "Zirkus"
• Regelmässige Reflexionsgespräche mit KollegInnen (inkl. Empfehlungen für weiteres Verfahren hinsichtlich einzelner SchülerInnen)

• Vor- und Nachbereitung sowie Führung des Gruppenalltags mit intensiver erzieherischer Betreuung aufgrund der sozial-emotionalen Verhaltensauffälligkeiten der Kinder/Jugendlichen
• Hausaufgabenhilfe
• Kooperation und Kommunikation mit den Eltern
• Kassenführung
• Anfertigung von Entwicklungsberichten
• Individuelle Hilfeplangespräche mit Eltern und dem Jugendamt
• weitere interdisziplinäre Zusammenarbeit, z.B. Projekt "Fahrradführerschein"
• Organisation und Begleitung von erlebnispädagogischen Gruppenausflügen
• Aktive Teilnahme an Supervisionen, kollegialen Fallberatungen, Teamsitzungen und Reflexionsgesprächen

• Aufarbeitung der psychischen Krankheit der Mutter und traumatischer Erlebnisse seitens des Kindes
• Begleitung/Gestaltung sinnvolle entwicklungsförderlicher Freizeitaktivitäten
• Aufbau des Selbstwertgefühls
• Thematisierung Essverhalten des Kindes
• Mediation Mutter und Tochter
• Konfliktbegleitung der Eltern
• Krankheitsbild der Mutter und dessen Auswirkungen mit dem (getrenntlebende) Vater erarbeitet
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit
• Führung von Hilfeplangesprächen
• Erarbeitung von Nah- und Fernzielen
• Dokumentation
• Entwicklungsbericht anfertigen
• Empfehlung und Weiterleitung an andere Fachstellen

• Unterstützung des Kindes bei der Bewältigung von Entwicklungsproblemen durch spezifische Angebote (unter Einbeziehung des sozialen Umfelds)
• Förderung der Verselbständigung (unter Berücksichtigung des Lebensbezugs zur Familie)
• Kooperation mit den Eltern und dem Jugendamt
• Förderung vorhandener, elterlicher Fähigkeiten sowie des Verständnisses für das Verhalten des Kindes
• Entwicklungsbericht
• Dokumentation
• Erarbeitung von Nah- und Fernzielen
• Hilfeplangespräche
• Stellungnahmen zur Weiterführung der Massnahme

• Wiederkehrende Gruppenleitung in dem Funktionsraum "Das Atelier"
• Intensives Begleiten der Eingewöhnung
• Förderung der Schulfähigkeit in enger Kooperation mit einem Ergotherapeuten
• Gespräche mit zukünftigen LehrerInnen
• Durchführung des Early-Excellenz-Beobachtungsverfahrens und das Ausrichten spezifischer Angebote
• Führen von entwicklungsbedingten und/oder schwierigen Elterngesprächen
• Erarbeiten eines Konzepts gegen den Vandalismus von Jugendlichen auf dem Aussengelände
• Weitergeben des erweiterten Wissen aus dem Studium an KollegInnen innerhalb von Teamsitzungen
• Gespräch mit der Kindergartenleitung bzgl. Optimierungsvorschlägen im pädagogischen Alltag

• Reintegration der Kinder/Jugendlichen in die Herkunftsfamilie unter Einbezug des sozialen Umfeldes und Förderung der Verselbstständigung, um eigenständig in einer Wohnung leben zu können
• Organisation und Führung des Gruppenalltags
• Vermittlung von Regeln, Werten und Normen - was zum Teil bei geflüchteten Jugendlichen eine besondere Herausforderung darstellt
• Beihilfe einer sinnvollen Freizeitgestaltung
• Organisation von Ausflügen sowie bedarfs- und bedürfnisorientierten Angeboten
• Intensive Kooperation mit den Eltern als auch weitere, interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Vereinen, Schulen, Polizei, Gericht, Behörden, Ärzten, Psychologen / Psychiatern, Kliniken, etc.
• Diensteinsätze in Krisensituationen
• Konfliktschlichtung unter den Jugendlichen
• Aufarbeitung von individuellen Problemlagen und / oder Lebenserfahrungen der Jugendlichen
• Aktive Teilnahme an regelmässigen Dienst- und Fallbesprechungen
• Fortwährende Reflexion des eigenen Nähe- Distanzverhältnisses
• Dokumentation
• Hilfeplangespräche
• Neuaufnahmen
• Kassenführung
• Allgemeine Verwaltungsaufgaben

• Gruppenleitung eines Funktionsraumes: Kindern eine themenzentrierte Lernumgebung zur Verfügung zu stellen, die sie dabei begleitet, sich selbst zu bilden und die eigenen Interessen zu verfolgen
• Der Funktionsraum "Das Atelier" ist somit für die kreative Bildung in verschiedensten Entwicklungsbereichen zuständig, welche z.B. die Fein- und Grobmotorik als auch die Auge-Hand-Koordination fördert.
• Das Setzen von ganzheitlichen und adäquaten Impulsen soll die Kinder in ihrer Entwicklung unterstützen.

Im vorhandenen Bezugsbetreuersystem hat jede Erzieherin ihre Bezugskinder, um die sie sich vollumfänglich sorgt:

• Begleitung der Eingewöhnung
• Beobachten nach dem Early-Exzellenz-Verfahren
• Erarbeiten von speziellen Angeboten, als auch das Begleiten des täglichen Gruppenalltags
• Förderung der Schulfähigkeit
• Regelmässige Elterngespräche hinsichtlich der Entwicklung oder Problemlagen
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Lehrern, dem Kinder- und Jugendpsychologischen Dienst, Hort, Logo- und Ergotherapeuten etc.
• Aufgrund meiner heilpädagogischen Weiterbildung gehörte ebenfalls zu meinen Aufgaben die Organisation, Gestaltung und Durchführung einer Projektgruppe für die integrativen Kinder der Einrichtung. Hier standen die eigene Körperwahrnehmung und die Verarbeitung von Sinneseindrücken im Vordergrund.
• In dem gesamten Zeitraum war ich ebenso für Vertretungen im Hort und in der Krippe zuständig.

• Assistierende und vertretende Gruppenleitung
• Befriedigung der kindlichen Forderungen nach Bewegung, Kreativität, Musizieren, Geborgenheit und stressfreier Atmosphäre durch die Gestaltung eines adäquaten Lernumfeldes

• Vertretende Gruppenleitung
• Spontane als auch geplante Durchführung bedürfnisorientierter Angebote
• Begleitung der Mahlzeiten
• "Tür und Angelgespräche" mit den Eltern

• Vertretende Hausaufgabenbegleitung
• Spontane Ausführung bedürfnisorientierter Angebote
• Mitgestaltung und Unterstützung der Projektwoche
• Vorbereitung und Begleitung der Mahlzeiten
• "Tür und Angelgespräche" mit den Eltern

• Hausaufgabenbegleitung
• Organisation und Durchführung bedarfs- und bedürfnisorientierter Angebote
• Lösungsorientierte Konfliktschlichtung
• Begleitung der Mahlzeiten
• "Tür und Angelgespräche" mit den Eltern
• Interkulturelle Gestaltung der Weihnachtsfeier
• Aktive Teilnahme an Teamsitzungen und Reflexionsgesprächen

• Setzen von adäquaten Impulsen, um das Explorationsverhalten der Kinder zu stärken
• Unterstützung der sozialen Kontaktaufnahme
• Stärkung des Sicherheitsgefühls durch feste Tagesstruktur und / oder Etablierung von Ritualen für die Bring- und Abholzeit, Mahlzeiten und Mittagsschlaf

• Assistierende Tätigkeiten im Gruppenalltag
• Mithilfe in der Eingewöhnung der neuen Kinder
• Begleitung der Mahlzeiten
• Entwicklung von Angeboten nach beobachteten Bedürfnissen der Kinder